高中英语读写结合课ACTIVE教学模式的构建与实践

目前．高中英语读写结合课存在阅读导人缺失、读写时间分配不合理、读写任务相分离的问题。为有效解决以上问题，笔者试图构建英语读写结合课ACTIVE教学模式，即在教学中激活背景图式→发展词汇技能→关注文本解构→积累表达语料→迁移表达策略→评估文本建构，从而提高读写结合课的教学效果。