基于课标中“学生活动”有效性的案例分析与思考

通过对一些课堂的观察,发现教师在设计＂学生活动＂及教学实施中仍存在一定的问题并直接影响教学的有效及高效.一方面,教师对于课标、新教材钻研不透,凭借着老经验教学,是导致学生活动有效性不佳的根本原因.另一方面,轻视＂学生活动＂的有效性设计是导致课堂教学低效率的主要原因之一.因此,教师对学生活动应当精心设计,才能确保课堂教学目标的达成,提高教学有效性.