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基于教材创新演示实验设计的三种方式——以“互感和自感”实验教学为例被引量：1

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摘要 1问题的提出物理学是一门实验学科.人类通过实验来探索物质世界的奥秘和自然规律.就中学而言,实验教学是一条帮助学生建立和理解概念、激发学生学习兴趣的有效途径,无论是理论探究后的实验验证,还是实验探究后的理论推导,实验教学均扮演着不可替代的角色.

作者谭庆仁

机构地区江苏省镇江市教育局教研室

出处《物理教师》北大核心 2015年第8期43-44,共2页 Physics Teacher

关键词实验教学实验设计自感互感演示创新教材自然规律

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2015年第8期

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