摘要
随着素质教育的实施,学生能过学会自己学习、积极主动的学习已经成为所有老师的教学目标。培养一个学生的独立自主学习是要求这个学生能够在没有老师、家长监督的情况下自己去学习、去完成没有做完的作业。能够有计划、有目标、有理想、自我督促的意识和培养学生能够积极主动地去学习,学会自我监控、自我评价的能力。如果学生在学习中没有头绪,没有计划.缺乏学习策略知识,那么学生在学习中就会感到很吃力,不知道怎样去学习,不知道学生什么内容,就无法很好地管理自己的学习。自主能力的培养完全可以通过策略培养来完成,要想学生能够有自主学习的能力就要帮助学生学会学习,老师在教学中有必要贯彻策略教学的理念。教材内容的不断变化,自主学习理念教学成为教师看重的一部分,那么,对学生的素质教育的培养应如何实施,在每个学习阶段都应该培养什么样的认知策略和元认知策略。面对这个尴尬现象,即使很多教育研究逐渐增多,但目前还没有对策略发展的系统培养教材。刚不要说对于英语的课堂改革研究了,因此,本文就以英语课堂为基础,来探究高中英语课程改革的理念和策略,将从以下几个方面来说明。
