重衔接,多形式,让学生爱上文言文

文言文教学有着历史的重托，是语文教学的重要组成部分，应当呈现出一贯性和整体性。作者结合七年级语文教学经验，深刻认识到中小学文言文的衔接教学是一个值得重视的问题，本文就中小学文言文衔接教学现状存在的问题，从学生的学法、教师的教法等角度进行尝试性探索。