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开展“三严三实”专题教育的哲学思考 被引量:2

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摘要 "三严三实"专题教育是一项复杂的系统工程,顺利推进这一工程应着重把握好四对范畴,即正与反,把握矛盾的对立性与同一性,实现正面教育为主与社会思潮批判相结合;虚与实,坚持实践标准,实现理论教育与实践教育相结合;点与面,把握主要矛盾与次要矛盾的辨证关系,实现全面推进与重点观照相结合;破与立,遵循唯物辩证法的否定观和扬弃观,实现坚持原则性与创新性相结合。
作者 申海龙
出处 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2015年第8期33-37,共5页 Theory Monthly
基金 河南省哲学社会科学规划青年项目(2014CDJ005) 河南省社科联调研课题(SKL-2014-45)
  • 相关文献

参考文献7

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  • 2毛泽东.学习正确处理人民内部矛盾[A].毛泽东选集:第3卷[M].北京:人民出版社,1991.
  • 3马克思.关于费尔巴哈的提纲[A]..马克思恩格斯选集:第1卷[C].北京:人民出版社,1995..
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  • 5毛泽东.矛盾论[A]..毛泽东选集[C].北京:人民出版社,1991..
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共引文献56

同被引文献24

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