创造“活”的小学数学课堂

小学数学学习过程应是一个生动活泼、富有个性的过程。《数学课程标准》呼唤充满活力的数学课堂。教师要用一只看不见的手，牢牢抓住课堂，让每个学生都达到预先设定的效果。