坚持“三写”:促进中小学校长的专业发展

当前,广大中小学校长面临着维护师生安全,深化教育改革,提高教育质量,办好人民满意学校等多方面的重任,真可谓是“压力山大”。但笔者以为,中小学校长缓解自身压力,实现更大作为的有效载体是坚持不懈地进行“三写”：像写研究论文一样写计划总结,增强研究力;像写微型小说一样写发言文稿,增强感召力;像写生活日记一样写读书笔记,增强学习力。