摘要
阅读教学应主动承担写作指导的功能,而不应与写作教学割裂开来。以"读写整合"为核心的阅读整体教学能突破目前习作教学效益低下的瓶颈。读写整合是语文教学的生命追求,凸显了语文教学的本质,是学生语文学习规律的彰显,是学生生命发展的必需。基于整体教育的"关联"原理视角,审视读写整合,在语文教学中要建立知识"关联"意识,做到整体把握知识"关联"和深度探寻知识"关联",使之成为深度语文和生命追求。
出处
《课程教学研究》
2015年第8期49-53,共5页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
广东省教育科学"十二五"规划课题"读写整合式语文教学研究"(2012YQJK053)的研究成果
