认知重建和自我效能管理对脑卒中偏瘫患者的影响

目的探讨认知重建教育和自我效能管理对脑卒中偏瘫患者康复的影响。方法将我院神经内科近期收治的58例脑卒中偏瘫患者分为干预组与对照组各29例,干预组在入院后即提供认知重建教育支持并增加自我效能的增强干预,对照组只采取常规康复指导,分别于入院第1日及干预治疗3个月后采用一般自我效能感量表(GSES)对两组患者的自我效能状况进行评定;同时根据Fugl-Meyer法和Barthel指数对两组患者运动功能(MBI)、日常生活能力(ADL)进行评价。结果入院时两组患者自我效能得分差异无统计学意义(P>0.05),干预治疗3个月后干预组患者GSES得分优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者在干预治疗3个月后MBI、ADL评分情况比较,干预组亦显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论认知重建和增强自我效能管理,可改变脑卒中患者错误认知,提高自我效能水平,最终对改善患者肢体运动功能及生活自理能力有重要意义。