加强题后反思,开发解题智慧

下载PDF

导出

摘要新课程背景下,基于高中数学知识结构整体认识的基础上,强化题后反思,是唤醒学生主动学习意识、提升学习方法、优化思维模式的有效途径.而题后反思旨在解决问题后返回题目进行解题意识、解题方法、解题思路等方面的反思从而梳理和总结解题过程,开发学习者的解题智慧.下面结合自己的教学实践,提出三点题后反思的积极措施.

作者张莉

机构地区江西省赣州市南康区南康中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第7期26-26,共1页

关键词高中数学教学解题方法学习方法反思意识课后反思知识结构新课程整体认识课后习题判别式法

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张鹏.加强题后反思,开发解题智慧[J].数学学习与研究,2015(9):115-115.
2戴广成.任务型教学法在初中英语阅读教学中的运用[J].语数外学习（初中版）（上旬）,2014,0(12):9-9.
3郭术梅.把握教材特点优化课堂教学——谈分数乘法应用题教学[J].读写算（教育教学研究）,2011(52):138-138.
4蔡杏舒.浅谈提高三视图解题能力的几个要素[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(8):64-64.
5唐琴.我的教学有效吗?[J].学校管理,2008,0(4):22-22.
6蒋旭凯.统计调查教学案例[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(25):148-149.
7马德志.研究对策提高成绩——怎样答好中考数学试题[J].山东教育,2006(4):52-55.
8王永建.文学作品在历史教学中的运用[J].新课程研究（职业教育）,2010(6):190-190. 被引量：1
9张永波.氧化还原反应浅说[J].中国校外教育（上旬）,2008,0(S1):1586-1586.
10师阳.有效利用教育资源,让学生学好品德与生活课[J].教师,2008(11):6-7.

数理化解题研究（高中版）

2015年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

加强题后反思,开发解题智慧

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史