提高高中物理概念教学效率的策略摭谈

下载PDF

导出

摘要高中物理概念贯穿于物理教学始终,是对物理知识和物理规律的高度概括,对于学生准确理解物理知识,提升物理学习能力具有重要作用.在高中物理教学过程中,物理概念是物理知识体系的重要组成部分,也是强化对物理知识的理解、掌握物理学规律,建立完善的物理学习体系的前提条件.教师在开展物理概念教学时要注重提高学生对物理概念的理解和应用能力,提升学生的概念学习效果和物理概念教学效率.

作者杨猛

机构地区安徽省灵璧县第一中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第7期44-45,共2页

关键词高中物理概念教学概念学习摭谈教学情境知识的理解特定事物多媒体手段思维意识选择操作

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1蒋天林.减小实验误差的三“选择”[J].物理通报,2005,26(9):62-64.
2蒋天林.减小实验误差的三种“选择”[J].数理化解题研究（高中版）,2005(3):49-49.
3孟俊英.如何在美术课中让学生“动”起来[J].新课程（小学）,2014,0(5):68-68.
4丁红莉.有效的主题教研,促进教师成长[J].家教世界,2016,0(15):52-53.
5苏金莲.浅谈《指南》背景下区域游戏活动的组织与指导[J].吉林教育（综合）,2015(11X). 被引量：1
6管冬萍.如何使“动手操作”更有效[J].中小学电教（下）,2010,0(9):121-121.
7顾琳.构建有效课堂,促进学生发展[J].新课程（小学）,2015,0(6):110-111.
8凌宗伟.寻找教师专业成长之路[J].师资建设,2015,0(7):86-87.
9黄佩营.幼儿园如何实施科技创新教育[J].学子（理论版）,2015(18).
10郁玉其.加强探究实验培养学生创新[J].教师,2011(12):96-96.

数理化解题研究（高中版）

2015年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

提高高中物理概念教学效率的策略摭谈

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史