摘要
近年来，随着科学技术的发展，多媒体信息技术迅速兴起，特别是“班班通”工程建设的全面铺开，多媒体信息技术已逐渐进入课堂。它集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，动静皆宜，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将小学科学实验教学引入全新的境界。因此，实现多媒体教学与小学科学实验教学的有机整合与应用，对于提高学生学习科学的兴趣，培养学生科学探究的意识和创新能力；对于帮助学生理解和掌握理论知识，提高科学实验教学的有效性等方面具有其他媒体无法比拟的优越性。那么怎样利用多媒体教学来优化小学科学实验教学呢？笔者结合自己多年科学实验教学的实践谈几点体会：
