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一类教学现象引发的反思——也谈等差、等比数列求和公式教学的三个阶段

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摘要 1提出问题文[1]给出了下面的问题：已知数列{an）满足an=3^n-2^n（n∈N^＊），证明对一切正整数n有1/a1＋1/a2＋…＋1/an〈3/2.

作者杨金慧程坚

机构地区江苏省淮北中学

出处《数学教学研究》 2015年第7期12-14,共3页

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题“高中数学教师说题与解题教学能力提升方法研究”,课题编号D/2013/02/064

关键词等比数列求和公式教学引发提出问题正整数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2015年第7期

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