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对几道数列习题“错误聚焦”的教学实录与反思

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摘要 1问题的由来建构主义学习观认为，学生的错误不可能单独依靠正面的示范和反复的练习得以纠正，必须是一个“自我否定”的过程，而“自我否定”又是以自我反省，特别是内在的“观念冲突”作为必要的前提．

作者徐爱勇

机构地区江苏省江浦高级中学

出处《数学教学研究》 2015年第7期19-21,26,共4页

基金江苏省教育科学规划十二五课题“生态课堂观下分层自主学习模式的建构研究”(201303LX)

关键词教学实录建构主义学习观聚焦习题数列否定

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2015年第7期

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