创设多元数学问题情境 彰显“活教育”理念

陈鹤琴先生在他倡导的＂活教育＂理念中提出＂大自然、大社会都是活教材＂,以儿童的生活、心理为出发点,利用故事、社会、自然为素材,激发儿童主动参与教学活动。为了激发学生的积极参与,唤醒学生思考的内在动力,教师要创设良好、逼真的数学问题情境,让学生品尝到数学的乐趣。如何在数学教学中构设问题情境,激活学生的求知欲望,促使学生愿学、乐学,实现最佳的学习效率。