“校企协同”视阈下的高职行政管理专业教材建设路径分析

高职行政管理专业教材内容适应性不强,选用标准不一和教材形式单一等缺陷,严重影响着高职行政管理的专业建设。在"校企协同"理念的引领下,通过明确教材定位、组建"双师"编写队伍等途径,来共同开发适需课程教材,以真正培养社会所需的行政管理高级应用人才。