摘要
近几年，安徽高考理科数学试卷将能力与素质融为一体，全面检测考生的数学素质．但通过深入了解答卷及得分情况，存在的现象是：高分很难考，特别是2014年试卷，整体看上去应该比2013年试卷要容易得分，但分数出来，往往不尽如人意，堪称是2013年的连体卷．究其缘由，以更好的优化今后的教学．本文以2014年高考数学安徽卷（理）第20题为例进行探讨．通过分析探究，得出到底是我们的“教”出了问题，还是学生的“学”出了问题，以及我们教师与学生以后的教与学应该注意什么．
基金
安徽省教育科学规划重点课题(课题编号:JG12316)
