基于手持技术对实验教学若干认知误区的探析——以常见气体的实验室制取为例

针对氧气和二氧化碳制取实验存在的一些认知误区，选取排水法收集氧气时机的判断、排空气法集满气体时的纯度判断及排水法收集二氧化碳可行性的认识等三个典型事例，借助手持技术的数字化实验手段，对其进行了初步探析。