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项目反应理论在微格教学中的运用

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摘要 本文力图将心理学的先进测量手段与日趋发展的微格教学联姻,用项目反应理论充实微格教学评价,弥补微格教学评价仅限于“显能”而忽略“潜能”的倾向。
作者 邱章乐
出处 《合肥师范学院学报》 1993年第2期76-77,92,共3页 Journal of Hefei Normal University
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