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项目反应理论在微格教学中的运用
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摘要
本文力图将心理学的先进测量手段与日趋发展的微格教学联姻,用项目反应理论充实微格教学评价,弥补微格教学评价仅限于“显能”而忽略“潜能”的倾向。
作者
邱章乐
出处
《合肥师范学院学报》
1993年第2期76-77,92,共3页
Journal of Hefei Normal University
关键词
微格教学
项目反应理论
教学评价
评价者
估计值
教师
心理测量
语言行为
教育评价
评议
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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