高校教师职业背景对学生评教影响的实证研究

通过选取江苏省研究型高校2009年—2011年三年共4258个学生评教系统样本,运用数理统计法对教师职业背景状况(包括教师教龄、职称、学位、学缘背景、科研水平等)对学生评教的影响进行了分析。研究结果表明:(1)教师教龄、学缘背景、科研能力对学生评教具有显著的正相关性。(2)教师学位对学生评教有显著的负相关影响。(3)教师教龄、职称、学位和学缘背景这4个因素之间存在着复杂交互作用。(4)教师职称对评教并没有直接的显著影响。但是它与教龄、学位、学缘背景之间存在着交互作用,对学生评教有间接影响。