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初中物理教学设计有效性的实践与探究

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摘要 精彩的生成源于精心的预设,有效的课堂教学依赖于有效的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。在教学实践中,如果教师能够抓住有效教学设计的基本特征,进一步提升有效教学设计的实施策略,就能调动学生的学习的主动性和积极性,提高课堂教学的有效性。
作者 温超峰
机构地区 武平县实验中学
出处 《福建教育研究》 2015年第7期27-28,共2页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献4

  • 1顾明远.教育大辞典第1卷[M].上海:上海教育出版社,1990.
  • 2]解世雄.教学论视野下的物理教学设计[J].理论探索,2012(06),132-133.
  • 3廖志荣.浅谈物理新课标的教学设计[J].聚焦新课标,2011.(02),78-80.
  • 4Husen,Torsten&Postlethwaite,T.Nneville.The internationalencyclopedia of education(2nded.)[M].中央教育科学研究所比较教育研究室,译.北京:教育科学出版社,1990.

共引文献2

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