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利用科普资源促进学生发展

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摘要《全日制义务教育科学（3—6年级）课程标准（实验稿）》指出：“为了使小学生的科学学习具有广阔的智力背景，科学教育不能局限于传统意义上的教材，必须利用与开发多种多样的课程资源。”科学教学如果能与科协主办的系列活动结合起来，定能起到事半功倍的效果。

作者温锦平

机构地区安溪县第三实验小学

出处《福建教育研究》 2015年第7期65-65,67,共2页

基金本文系安溪县教育科学“十二五”规划课题“棱本课程《创新与实践》教学策略的研究”（课题编号AX14046）的研究成果.

关键词课程资源学生发展利用科普教育科学课程标准科学教育科学教学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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福建教育研究

2015年第7期

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