基于“问题—探究”模式的“消费行为学”教学设计

为了适应"消费行为学"实践性和应用性的特点,高职院校在进行"消费行为学"教学时应注重学生学习能力和思考能力的培养,"问题—探究"教学模式要求学生自己认识问题,探索思考发现事物的现实规律,形成自己的知识理解,并在实践和验证过程中提高分析和解决问题的能力。