关于大学英语阅读辅助式过程写作法的实证研究

过程写作法对于提升写作能力的作用已为学界所肯定,然而其操作性在大学英语写作教学实践中仍不尽完美。本文通过实验证明,进行以阅读为辅助的过程写作教学在提高学生思辨能力的同时能为学生提供有效的语言输入,提升语言输出质量,从而弥补过程教学法不强调语言基础、学生写作素材不足等缺陷。