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澳大利亚学前教育框架学习、培训之感悟
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摘要
引智学习,让作者感悟了澳大利亚学前教育框架和学习目标,即以与儿童建立安全、尊重、互惠的关系为教育理念;把探究式学习贯穿教学始终;就地取材,丰富课程资源,使儿童拥有幸福感,从而帮助孩子真正实现大纲目标:归属、存在和形成。
作者
焦杰
机构地区
江苏省徐州市铜山区实验幼儿园
出处
《教师》
2015年第22期126-126,共1页
Teacher
关键词
尊重
互惠
探究式学习
自然资源
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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