摘要
我们教师要抛弃固有的师道尊严的角色，真正地融合到学生的学习研究之中，成为数学活动的重要一员，并以教师自身的敏锐的洞察力、高超的教学技巧灵活地参与到学习的研究之中，引领学生用内心的创造与体验来学习数学，从而能够透过活动，拔云见日，真正地领悟知识的真谛，把握学习的精髓。针对教学内容、学生认知储备、经验积累等诸多要素科学地设计学习活动，既让学生的手动起来，也让学生的思维活跃起来，从而使数学活动成为学生消化认知、发展技能、形成经验的有力推手，使数学学习愈加扎实有效，使数学课堂充满智慧，洋溢着快乐。
