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语文课堂有效性小练笔的再思考
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摘要
在教学实践中,有效把握时机及时展开练笔,就能让小练笔水到渠成地融入课堂,与阅读“结伴而行”,达到深化阅读、训练表达、锻炼书写等多重功效,实现课堂小练笔的有效性,最终取得读与写的“双赢”。
作者
廖显杰
余江恒
机构地区
重庆市云阳县双江小学
重庆市云阳县民德小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第9期261-262,共2页
关键词
语文课堂
小练笔
有效性
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
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