期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅析技校英语教学的难点及解决措施
下载PDF
职称材料
导出
摘要
技工学校的主要教学目标是培养学生的专业技术,一直以来英语的教学只是处于对整个教学目标的辅助状态.英语的教学效果很不理想。虽然近年来技工学校的办学规模迅速扩大,但技校对英语的教学情况却没有得到应有的改善,甚至还出现英语教学质量下降的现象。鉴于英语在我们的工作和生活中越来越重要,技工学校应大大提高英语的教学比重,提高英语教学质量。本文就技校的英语教学中存在的难点进行分析,并提出了相关解决措施。
作者
赵双
机构地区
青岛石化高级技工学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第14期10-10,共1页
关键词
英语教学质量
技校
技工学校
专业技术
教学目标
教学效果
办学规模
教学情况
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
3
共引文献
7
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
宋丽华.
技校英语教学中情感因素应用研究[J]
.科技创新导报,2010,7(22):160-160.
被引量:8
2
蔡青.浅谈技校英语教学的难点及解决措施[J]商情(教育经济研究).2008(04).
3
陈莉莉.
技校英语教学从应试走向应用的转型思考[J]
.新课程研究(职业教育),2008(7):105-107.
被引量:2
二级参考文献
4
1
黄涓.
加强师范院校英语教学中的情感教育[J]
.科教文汇,2010(2):77-78.
被引量:2
2
郭欣欣,杨宁宁.
浅谈英语教学中的情感教育[J]
.硅谷,2010,3(1):174-174.
被引量:1
3
齐宪代.
开展创造教育的内容、途径和方法[J]
.北京教育(普教版),2001(5):9-9.
被引量:69
4
王玉霞.
谈谈教学中的情感教育[J]
.才智,2010,0(4):89-89.
被引量:1
共引文献
7
1
赵武光.
浅谈中职英语教学中情感道德的培养[J]
.科技创新导报,2011,8(6):166-166.
2
沈容宇.
中职英语教学中学生情感道德培养分析[J]
.新课程(下),2011(8):132-133.
被引量:1
3
陈澄.
破解技校英语教学难点的策略[J]
.快乐阅读(下旬刊),2012(6):3-3.
被引量:1
4
吴秋阳.
初论技校英语教学策略研究[J]
.课程教育研究,2013(34):101-101.
被引量:1
5
寇金阳.
“教、学、做合一”在英语教学中的应用探讨[J]
.学园,2014(8):175-175.
6
王涓.
职高英语教学中情感因素的作用分析[J]
.课程教育研究,2015,0(3):118-119.
7
李璟.
技校英语教学中的素质教育探讨[J]
.知识经济,2015(15):101-102.
1
郑佳.
分层教学模式在高职英语教育中的应用[J]
.才智,2015,0(2):146-146.
被引量:2
2
曹惠丽.
高中英语教学中文化融入的思考[J]
.中学英语园地(教研版),2011(8):19-20.
3
孙学燕.
探索外语听力教学的新空间[J]
.齐齐哈尔医学院学报,2004,25(2):191-192.
4
姜肖.
关于技校英语教学的实用性的几点思考[J]
.英语广场(学术研究),2013(7):111-112.
被引量:10
5
王萨如拉.
高职学生英语学习动机调查与分析[J]
.黑龙江教育学院学报,2015,34(1):164-165.
被引量:3
6
刘长江.
浅谈大学英语教学中的主要矛盾与对策[J]
.江苏外语教学研究,1996(2):13-15.
被引量:6
7
邓晶晶.
探讨技校英语教学的实用性的几点思考[J]
.教育界(高等教育),2014(3):71-71.
被引量:1
8
袁立耿.
创新型高职英语教学探讨[J]
.中国科技博览,2013(29):332-332.
9
牛立忠,龙慧.
新形势下高校日语人才培养之问题与对策[J]
.吉林广播电视大学学报,2013(2):143-143.
被引量:2
10
阿坝师专外语系简介[J]
.阿坝师范高等专科学校学报,2009,26(3).
课程教育研究(学法教法研究)
2015年 第14期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部