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高中英语早读课的有效教学

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摘要早读课是我们课堂学习的延伸。相当于一节课的时间，如我们教师组织到位的话，还可以把这个不短的时间再拓宽。者在教学工作中，发现许多学生在英语早读课上，总是漫不心地东看看，西望望，好像不知道要干什么，不是对着书上课文念几句，就是对着课后的单词表高一声低一声地念几，一节早读课几乎没有什么收获就结束了，

作者熊良琼

机构地区重庆市黔江中学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第14期24-25,共2页

关键词高中英语早读课有效教学课堂学习教师组织教学工作时间学生

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2015年第14期

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