摘要
传统的英语教学模式侧重句法分析及语言讲解,而语篇教学模式是从宏观入手,抓住主要信息,然后再深入到微观的语言表达形式。互文性是理解一切文本的前提,它强调文本之间的相互依赖、相互影响。该研究通过对大学英语阅读教学现存问题的分析,以美国黑人女作家弗兰纳里奥康纳的作品为例,将互文性引入教学领域,探讨了语篇分析教学在大学英语课堂中的应用,从互文性视角分析了外语教学中的阅读教学。
出处
《创新与创业教育》
2015年第3期114-116,共3页
Journal of Innovation and Entrepreneurship Education
基金
湖南省教育厅教学改革研究项目(湘教通(2012)401号465)
湖南省教育厅一般项目(湘教通(2014)85号14C0614)
湖南人文科技学院青年基金课题(2012QN14)