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基于输入输出假说的大学英语词汇教学实证研究 被引量:1

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摘要 以输入假说和输出假说为理论基础,就如何提高大学生在课堂上有效习得词汇进行了研究,从实证的角度证实了该理论对大学英语词汇教学的指导作用,由此探讨输入假说和输出假说对词汇习得的促进作用。
作者 宋孝廷 刘红
机构地区 湘南学院
出处 《创新与创业教育》 2015年第3期120-122,共3页 Journal of Innovation and Entrepreneurship Education
基金 2012年湖南省教育厅高等学校科学研究项目"基于‘输入输出假说’的大学英语词汇教学实证研究"(12C0903)
  • 相关文献

参考文献3

  • 1Krashen. S. The input hypothesis: issues and implications [M]. London: Longman, 1985.
  • 2Swain M. Communicative competence: Some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development [C]// Madden, Input in second language acquisition. Rowley, MA: New Bury House, 1985.
  • 3Swain M .Three functions of output in second language learning [C]// Seidlhofer, Principle and Practice in Applied Linguistics. Oxford, England: Oxford University Press, 1995.

同被引文献4

二级引证文献2

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