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教育督导应走出三个误区
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摘要
教育督导应走出三个误区:一是认识上的误区——不是有无均可,而有非有不可;二是机构设置上的误区——不是内设机构,而是单独建制;三是督导方法上的误区——只重视结果,而忽视过程。
作者
曹玉华
机构地区
甘肃省高台县政府教育督导室
出处
《学周刊(中旬)》
2015年第11期207-207,共1页
Learning weekly
关键词
教育督导
走出
误区
分类号
G526.4 [文化科学—教育技术学]
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学周刊(中旬)
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