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把握《汉语课标》的精髓,在教学中提高少数民族学生的元认知水平 被引量：1

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摘要 《汉语课标》已正式颁布,如何把握它的精髓、在教学中发挥其指导作用是当前需要着重考虑的问题。研究表明,元认知在二语习得中发挥着重要的作用,据此,在少数民族学生汉语教学过程中,可以将元认知水平的提高作为少数民族学生汉语学习整体能力提升的突破口。分析《汉语课标》中体现元认知内容的精髓、发挥元认知优势的基本点,才可能把这些内容更有效地落实到汉语教学实践中。
作者 张颖
机构地区 北京语言大学语言科学院
出处 《兰州教育学院学报》 2015年第8期110-111,113,共3页 Journal of Lanzhou Institute of Education
基金 国家语委"十二五"科研规划重点项目(项目编号:ZD1125-6)
关键词 汉语课标 少数民族 元认知 汉语教学
分类号 H19 [语言文字—汉语]
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参考文献2

二级参考文献23

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共引文献88

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献1

兰州教育学院学报
2015年 第8期

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