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高效生成的高三物理复习教学策略
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摘要
复习教学的效果取决于教学活动的有效组织,将学生置于有意义的情景中活动方可充分发挥其主体性,本文探讨＂小景大做、大景小做和旧景新做＂的复习教学策略以促进学生深度参与和高效生成。
作者
孟拥军
机构地区
江苏省高淳高级中学
出处
《物理教学》
2015年第8期71-74,64,共5页
Physics Teaching
基金
江苏省中小教学研究“十二五”规划省级立项课题“基于新课程标准的高中物理深度备课行动研究”课题成果之一(课题编号:2013JK10-L002)
关键词
物理教学
复习策略
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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