课堂提问的问题诊断与矫正建议

提问是阅读教学中教师引导学生走进文本、体悟文本内涵的重要策略，更是促进学生提升思维品质的重要方式。但在时下的课堂上，很多教师平均一分多钟就会抛出一个问题，学段越低，问题出现的频率也会越高。而且面对教材中不同的文本体裁和主题，教师提问的内容和方式竟然惊人的相似，以至于学生的回答已经固化成为程式化的应答，影响了学生优秀思维品质的形成。