以学习单为载体 推进高校阅读

《语文课程标准（2011年版）》指出：“提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。”整本书的阅读，不同于一篇文章、一个章节、一个片段的阅读，学生需要在个性阅读体验的基础上，对整本书的内容进行深度思考。那么，教师应运用怎样的阅读方法指导学生读整本书呢？通过实践，笔者发现阅读学习单可以有效地推进学生对整本书的阅读，进而提高学生的阅读水平。