思想品德课程资源的开发策略

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摘要《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出,教师应健全融合、开放、发展的课程资源观,整合并优化课程资源,充分发挥各种课程资源的人文教育功能,使之为课程实施和教学服务。有效课堂教学是教师利用一切有利于学生学习的资源、方法、手段,以促进学生全面发展为目的,采取一定的教学组织形式,实现学科教学目标并收到切实成效的课堂。然而,“巧妇难为无米之炊”,

作者刘朝敏

机构地区重庆巫溪教研进修学校

出处《中学政治教学参考（中旬）》北大核心 2015年第8期42-43,共2页

关键词思想品德课程教学组织形式思想品德教师人文教育功能思想品德教学课堂教学经济生活优质课程消费观念巫溪县

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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中学政治教学参考（中旬）

2015年第8期

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