浅谈语文教学中的“乐学教育”

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摘要 “乐学教育”认为教育过程是一个自我组织过程.学生的课堂学习是一个心理结构自主建立的过程.教师是外力,根本的动力来自学生自身.教师的教只有建立在学生自主的基础上,才能发挥作用.教师的组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,灵活驾驭课堂的艺术上.教师要善于因势利导,在错综复杂的非线性关系中锻炼学生的自学能力.

作者尼亚孜·卡日

机构地区新疆库车县阿拉哈格镇托呼拉小学

出处《俪人（教师）》 2015年第18期335-335,共1页

关键词乐学教育语文教学学生自主课堂学习非线性关系心理结构组织过程教育过程

分类号 G620 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第18期

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