某校高一学生心理复原力及归因风格与强迫症状的关系

目的了解合肥市某校高中一年级学生强迫症状流行状况,分析心理复原力和归因风格与强迫症状的关系,为开展高中学生强迫症状的预防研究提供基础。方法以合肥市某高中一年级2 190名学生为研究对象,以班级为单位,采用计算机辅助问卷调查。采用耶鲁布朗强迫量表（Y-BOCS）评定强迫症状,同时调查高中生社会人口学特征、心理复原力及归因风格等。结果共检出229名学生有强迫症状,检出率为10.5%（229/2 190）,女生强迫症状检出率为12.2%（120/980）,高于男生的9.0%（109/1 210）,差异有统计学意义（（χ^2=6.058,P〈0.05）。心理复原力合作与交流、自我效能、共情、问题解决及自我意识维度处于中等或良好水平的学生强迫症状检出率均低于较低水平的学生,经趋势χ2检验差异均有统计学意义（χ^2值分别为83.988,74.628,12.207,42.049,57.139,P值均〈0.01）;在消极事件归因风格方面,强迫症状组与无强迫症状学生相比更倾向于归因为持久的、普遍的和外在的因素,差异均有统计学意义（χ^2值分别为21.099,25.954,21.552,P值均〈0.01）;Logistic回归分析显示,心理复原力中合作与交流（OR=4.44,95%CI=2.38~8.28）、自我效能（OR=2.20,95%CI=1.30~3.75）和自我意识（OR=1.69,95%CI=0.91~3.15）3个维度较低水平,及消极事件归因风格为持久性归因（OR=1.80）和外在归因（OR=1.71）是高中生强迫症状的危险因素。结论强迫症状是高中生常见的心理健康问题,培养学生积极的归因风格和提高学生的心理复原力水平有利于减少高中生强迫症状的发生。