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文化导向型教学模式在大学英语教学中的应用 被引量:1

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摘要 结合教学现状的改变及教学主体的变化,笔者运用实证研究的方法对大学英语教学模式进行了反思。研究结果表明,文化地位仍然没有凸显,导致学生不能进行深层次的文化思维和对话。在莫兰体验式文化学习理论的指导下,笔者对文化导向性教学模式实践进行了总结。
作者 李蓉 刘小玲
出处 《英语广场(学术研究)》 2015年第9期143-144,共2页 English Square
基金 武汉市教育局市属高等学校科学研究项目(2009k114)的部分成果
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参考文献5

二级参考文献34

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共引文献270

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