医学神经生物学分层次教学的探索与实践

教育要尊重学生的个体差异,以便于学生的全面均衡发展。文章针对本科医学神经生物学课程是一门交叉学科、学生较难掌握这一特点,分析了在其教学过程中开展分层次教学模式的可行性和现实意义,并且提出医学神经生物学课程教学实践较短,尚需要摸索实施这一教学模式的经验等问题。