摘要
长久以来，人们对作文的认识偏颇甚多，常把写作看得过于神秘而艰难，“以为写文章是几个读书人特有的技能，那技能奥妙难知，几乎同于方士的画符念咒”。这种认识导致写文章成了由一大堆技法来规定的事情，于是，教师反反复复地教。就小学习作教学而言，普遍存在的情况是：有写作文的课，缺少习作指导课；有写作的终端评价（如评语、等第），缺少习作讲评；有一定的写作能力静态训练，缺少习作过程中的动态提高。在这样的模式里，师生双方都处于被动的地位，都无法很好地进入状态，即使付出艰辛和努力，也往往是“潮打空城寂寞回”。针对这一现状，我们决定从课型人手，开展习作教学研究。
