摘要
虽然物理学的定义、概念、公式、定律、推理等往往都是抽象的；但是，物理学是建立在观察实验的基础上的，有着丰富的形象思维素材。在人的记忆中有90％的内容是以形象化的方式存储的。初中生的思维正由形象直觉型逐步向抽象逻辑型过渡，但总体上仍属于经验感知型。有学者做过专门的调查分析，发现初中生的物理学习成绩与其形象思维能力存在正相关关系。所以，初中物理教学应从学生的具体经验出发，为学生提供具体的感知，通过形象化的手段促进学生对抽象内容的理解，从而降低学习难度，激发学习兴趣；还要以形象思维为基础帮助学生提炼、上升到抽象思维，从而提升理解层次以及迁移能力。下面，结合教学实践，谈一谈初中物理教学中的形象化策略。
