期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

生态合作,数学课的返璞归真

下载PDF

导出

摘要事实无可辩驳地说明,＂合作＂型课堂教学,以承认孩子的主体性为前提,以孩子的已有经验、生活积累为出发点,质疑问难、自主发现、共同进步,既使孩子舒展了灵性,激发了求知欲,又发扬了团队精神,使孩子获得了愉悦的体验.

作者成秀霞

机构地区江苏连云港市赣榆区沙河小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第8期26-27,共2页

关键词合作需求讨论

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1丁平.合作学习自主发现——新课标下“SR数学教学模式”的新探索[J].数学教学研究,2014,33(9):5-8.
2欧增奇,唐春雷.一类合作型拟线性椭圆方程组多个解的存在性[J].东北师大学报（自然科学版）,2010,42(2):16-20. 被引量：1
3费罗曼.关于使用延拓思维解高数证明题的教学方法[J].江西电力职业技术学院学报,2007,20(2):40-41.
4张艳萍.初中物理实验教学的分层教学探究[J].中学时代（理论版）,2013(4):54-54. 被引量：1
5霍现花.浅谈小学数学教学中小组合作学习的实施策略[J].软件（教学）,2014(3):53-53.
6陈志兰.漫谈小学数学教学中小组合作学习的开展[J].未来英才,2015,0(12):14-14.
7高雷.浅析提高农村中职生数学学习兴趣的方法[J].现代农业,2014(10):110-111.
8徐卫华.顺循基本事实重演物理文化——基于“事实”的物理课堂教学与案例分析[J].物理教师,2015,36(11):19-22.
9朱建中.中学数学需要什么样的阅读教学——关于数学阅读的几点想法[J].数理化解题研究（初中版）,2015(10):13-13.
10付伟.如何促进教师与学生在建模水平上的共同进步[J].电子制作,2015,23(6X).

数学教学通讯（初等教育）

2015年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部