建构主义对阅读教学的启示

一、阅读过程体现自主性 建构主义理论认为,真正的知识是人与外界客体相互作用的过程中从人的内部生成的,而不是外在于主体的。因此,学习过程应是学生内部主动建构的过程,是学习主体对事物和现象不断解释和理解的过程。阅读教学中,教师要承认并重视学生学习的自主性,唤醒学生学习的自主意识,引导、启发学生大胆地表达自己对文本的理解,进而加深理解和体验。二、阅读过程体现协作性建构主义理论认为,人与人之间的写作互动可以促进学生的学习。因此,阅读教学中,应该重视学生与教师以及学生之间的交流与合作。