摘要
《高校辅导员职业能力标准(暂行)》提出的辅导员应当具备的基础知识,涉及到4个学科门类的9个学科,构成辅导员职业能力的学科基础,成为提升辅导员职业能力的重点内容。从学科视角探究辅导员职业能力提升路径,有助于厘清辅导员职业能力提升的内容、着力点、路径,同时促进辅导员职业能力与学科建设的协同发展,帮助辅导员个体和群体结合实际选择恰当的能力提升路径,为辅导员专业化、职业化发展奠定基础。
基金
重庆市高等教育科学研究主题"高校辅导员胜任力评价的提升策略研究"(项目编号:CQGJ13C327)的阶段性研究成果
