摘要
强大的教育来自于强大的教师,只有教师以专业的态度,全真心地投入到教育工作去,才能培养出社会真正需要、有用的人才.所以在教育管理过程当中,我们不仅要关心学生,更要关心教师,让教师在工作中体会到快乐和满足是非常重要的.巨大的社会变化和不断进行的高等教育体制改革赋予高校教师职业以新的内涵,如果说过去的高校教师课余还有很多的自由和闲暇时间的话,现在的高校教师就面临着日益突出的职业压力.作为非专业的大学公共外语这门学科,我国很多的大学公外英语教师被＂边缘化＂了,在教师压力过大、职业倦怠普遍化的今天,找出这一群体的教学动机现状必然会对提高大学英语教师素质以及教学质量起到重大的推动作用.本研究通过阅读文献,结合国内外相关问卷,以及咨询资深教师,编制了大学英语教师教学动机问卷量表,并结合访谈,试图找出锦州市三所普通二本院校公外英语教师教学动机的现状,为构建和优化教师教学动机机制提供有利条件.
基金
本文是2014年辽宁医学院教学改革研究一般项目《锦州高校公外英语教师教学动机及影响因素探究》的研究成果（项目编号：ya2014046）.
