小学语文教师要加强备课

语文课程目标是一个完整的科学体系，对我们确定教学目标有明确的要求。课程目标包括总目标和阶段目标，阶段目标分为四个阶段。就每个学段的要求而言，《语文课程标准》不但提出涉及读书、理解、积累、拓展四个方面能力的要求，而且针对每一项能力分列若干非常具体的条文。还应该注意的是：同一内容的要求，虽然分散在不同的学段，其表述形式和难易程度也不相同，可一旦将各年段的要求联系起来，那便是一个纵横联系、有主有次、循序渐进的目标体系。