翻转课堂视角下的高中地理教学评价策略初探

地理教学作为一门向学生介绍我们的自然环境、人文环境以及人类与环境关系的学科，承担着培养时代所需高素质人才的重任。翻转课堂作为在信息技术背景下诞生的一种新型的教学模式，受到了国外许多初高中院校的认可，该教学模式的结构主要是课前让学生观看教师提供的视频进行自主学习，课堂上教师结合学生进行合作学习，共同探究问题。与传统的课堂讲授，课后完成作业的教学模式相比，该教学模式有助于实现因材施教、调动学生积极性，促进学生个性化发展的教学理想。